Բառուբան

Առաջադրանքներ՝

  • Գտած բառերից առանձնացնել 20 բառ։ Գրել  դրանց հոմանիշները և հականիշները։

  • Նոր բառեր կազմել այդ բառերով՝ հնարավորության դեպքում։
  • Գրել բառերի տեսակները՝ ըստ կազմության (պարզ, բարդ, ածանցավոր)։

2․ Դիտել կարճամետրաժ ֆիլմը։ 

  • Հորինել նոր վերնագիր։ Զվարճալի խեձգետինները։
  • Ինչի՞ մասին է ֆիլմը։ Ֆիլմը հինգ խեձգետինի մասին է։
  • Ո՞րն է ֆիլմի ասելիքը։ Ֆիլմը ասելիքը այն է, որ պետք չե բնությանը վնասել։
  • Փոխիր ֆիլմի վերջաբանը՝ հորինելով քո տարբերակը։ Ինձ ֆիլմի վերջը շատ դուր եկավ դրահամար ես չեմ ուզում վերջը փողել։

Самые необычные растения с удивительной внешностью

К сожалению, растение оказалось под угрозой исчезновения из-за неконтролируемого уничтожения лесов в странах его произрастания. Цветок этой психотрии выглядит как поцелуйчик только в самом начале, до того, как он полностью раскроется.

О многих удивительных растениях мира известно издавна. Но есть совершенно необычные представители флоры, о которых мало кто знает. Между тем они по-настоящему поражают своим внешним видом. Вот некоторые из них: Psychotria elata из рода Психотрия, которого порой называют «Горячие губки» за странную форму, напоминающую женские губы, накрашенные ярко-красной помадой.

Еще одна хитрая орхидея — О́фрис насекомоно́сная (лат. Ophrys insectifera). Офрис насекомоносный  достигает 60 см (2 фута) в высоту. Это стройное растение с узкими вертикальными листами. Цветок шип может нести 1-10 цветов, которые имеют желто-зелены, темно — коричневый / черные лепестки , напоминающие усики насекомого.

Суккулент рода Стапелия — Stapelia flavopurpurea — может похвастаться уникальным по форме цветком, который очень похож на морскую звезду.

19.05.

 Выберите правильный вариант:

Мы всегда … книги в библиотеке: а) брали; б) взяли  Они не купили журнал. Они … его в библиотеке: а) брали; б) взяли
Бабушка всегда … красивую одежду: а) несла; б) носила Бабушка шла домой  и   … сумку: а) несла; б) носила
Мальчик уже большой. Он уже умеет ….: а) одеваться; б) одевать Этот модный дизайнер … артистов и бизнесменов: а) одевается; б) одевает
Она всегда хорошо … математику: а) поняла; б) понимала Девочка сразу … вопрос : а) поняла; б) понимала
Мы неожиданно … в Лондон: а) летели; б) улетели Птицы … высоко в небе: а) летели; б) улетели
Обычно я … технику в Японии: а) покупал; б) купил Не понимаю, почему он вчера … билеты? : а) не покупал; б) не купил
Вчера вечером вдруг … снег: а) шёл; б) пошёл Поезд … очень медленно: а) шёл; б) пошёл
Родители часто … в деревню: а) отдыхали; б) отдохнули Они уже … и начали работать: а) отдыхали; б) отдохнули

19.05.

 

.hqdefault

Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и, наконец, решились померяться силами с путешественником, который в это самое время ехал  по большой дороге.
– Посмотри, – сказал Ветер, – как я налечу на него: мигом сорву с него плащ.
Сказал – и начал дуть что было мочи. Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и дальше.
Ветер сердился, осыпал бедного путника дождём и снегом; проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдёрнуть.
Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамёрзшего путешественника.
Почувствовав теплоту солнечных лучей, он благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.
– Видишь ли, – сказало тогда Солнце сердитому Ветру, – лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.

Выполни задания.

1. Назови героев произведения.

а) Солнце, Ветер, путешественник
б) Солнце, Ветер
в) Солнце, Ветер, Лошадь

2. Где, в каком месте происходят события, описанные в тексте?

a) на лесной тропинке
б) в горном ущелье
в) на большой дороге

3. О чём спорили Солнце и Ветер?

а) кто из них нужнее
б) кто из них сильнее
в) кого из них больше любят.

4. Подбери словосочетание к выражению дуть что было мочи.

а) из последних сил
б) изо всех сил
в) по мере возможности

5. Восстанови последовательность действий путника в ответ на старания Ветра.

а) ехал всё дальше и дальше                                     ворчал на непогоду
б) крепче закутывался                                                ехал всё дальше и дальше
в) надел свой плащ в рукава                                    надел свой плащ в рукава
г) ворчал на непогоду                                                  подвязался поясом                                д) подвязался поясом                                                  крепче закутывался

6. Восстанови последовательность действий Солнца.

а) выглянуло                                       улыбнулось
б) улыбнулось                                   выглянуло
в) осушило                                          обогрело
г) обогрело                                          осушило

7. Выпиши из текста определения, данные автором Ветру.

Ветер сердился, осыпал бедного путника дождём и снегом; проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдёрнуть.

8. Дай свою характеристику Солнцу.

Солнце был добримю

9. Выдели  из текста слова, помогающие понять, о чём главном нам хотел сказать автор.

– Видишь ли, – сказало тогда Солнце сердитому Ветру, – лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.

 

Հայրենագիտություն

  1. Ինչո՞ւ է մայիսի 28-ը մեզ համար տոնական օր։ Ի՞նչ կարևոր
    պատմական իրադարձություն է տեղի ունեցել այդ օրը։                                                                                                                                                                                                              1919թ. մայիսի 28-ին Հայաստանի խորհրդի հանդիսավոր նիստում հանրապետության կառավարությունը հայտարարեց անկախ և միացյալ Հայաստանի հռչակման մասին։
    2. Ինչպե՞ս էր կոչվում Հայաստանի առաջին հանրապետության
    օրենսդիր մարմինը։ Ե՞րբ սկսեց իր աշխատանքը։Հայաստանի
    առաջին հանրապետությունը (1918-1920թթ.),

    Խորհրդային Հայաստանը (1920-1991թթ.)

    1991թ. սկսած, Հայաստանի Հանրապետությունը։
    3. Ի՞նչ հայտարարություն արեց Հայաստանի առաջին հանրապետության կառավարությունը անկախության առաջին տարեդարձի օրը։ Ձեր կարծիքով` ինչո՞վ էր այն կարևոր։                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Հայաստանի առաջին հանրապետությունը
    (1918-1920թթ.)
    1918թ. մայիսի 28-ին Հայաստանի Հանրապետության հռչակումից հետո սկսվեց իշխանության մարմինների ստեղծումը։ Ձևավորվեց հանրապետության բարձրագույն օրենսդիր մարմինը` Հայաստանի խորհուրդը։
    4. Մինչև ե՞րբ գոյություն ունեցավ Հայաստանի առաջին հանրապետությունը։ Ո՞ւմ և ի՞նչ ձևով փոխանցվեց իշխանությունը:                                                                                                                                                                                                                                                                        1991թ. սեպտեմբերի 21-ին

5. Մայիս ամսին ինչ կարևոր իրադարփություններ են տեղի ունեցել հայերի                    կյանքում:

Հայաստանի Հանրապետության հռչակումից հետո սկսվեց իշխանության մարմինների ստեղծումը։

Հայրենագիտության հաշվետվություն

Առասպել Դավթի քարի մասին

Անվանումների առաջացումը

Հայ Ճարտարապետությունը

Առցանց ուսուցման շաբաթ, մարտի 16-20

Հայրենագիտություն

Գեղարքունիք մարզ

Մատենադարան

Իմ 7 հրաշալիքները

Աշխարհի 7 հրաշալիքները

Ճանաչում ենք իմ բնակավայրը

Ռուսերենի հաշվետվություն

Моя школа
Дружба
Ռուսերեն
Шоколадная дорога
Джани Родари ,,Страна, где нет ничего острого»
Лиса и журавль
какой?; какая?; какое?; какие?
Задание 1. Составьте предложения из данных слов.
Козленок
Зима
Упражнения
Осень
Мой осенний школьный сад
Палочка-выручалочка
Кто что
Самая нужная вещь для меня
Летние каникулы

Մաթեմատիկայի հաշվետվություն

06.09.2019թ.
Մաթեմատիկա
24.09.2019
03,10,2019
Մաթեմատիկա
Դասարական և տնային
Նախագիծ
Մաթեմատիկա
Երկրաչափական մարմիններ
Մաթեմատիկայի տնային
աթեմատիկայի դասարանական
Մաթեմատիկա
Մաթեմատիկա
Մաթեմատիիկա
Մաս և ամբողջ
Առցանց մաթեմատիկա
մաթեմատիկա
Մաթեմատիկա
Մաթեմատիկա
Մաթեմատիկա
Առաջադրանքներ լուցկիներով

 

Անգլերենի հաշվետվություն

English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercise
English exercis

Մայրենիի հաշվետվություն

Դրեք այն նախագծերի  հղումները, որոնց մասնակցել եք մայրենիից` սեպտեմբերից սկսած՝ նշելով նախագծերի անվանումները (դնել ոչ թե իմ բլոգի հղումը, այլ ձեր կատարած աշխատանքը տվյալ նախագծի շուրջ)։                                                                                         

ՄԱՍՆ Բ ՄՀԵՐԻ ԱՄՈԻՍՆՈԻԹՅՈԻՆԸ ԵՎ ՎԵՐՋԸ

Փոքր Մհեր մաս երրորդ      

Փոքր Մհեր մաս եկրորդ

Փոքր Մհեր մաս առաջին

Թեսթ 5 Պատմում է ինքը՝ Չարլի Չապլինը

Մայրենի

Ղ. Աղայան «Եղեգնուհին»

Մարկ Տվեն «Թոմ Սոյերի արկածները»

Ղ. Աղայան «Եղեգնուհին»

Ղ. Աղայան «Եղեգնուհին»

Ղ. Աղայան «Եղեգնուհին»

Թեսթ 3 Ջանի Ռոդարի Ջելսոմինոյի արկածները

Զատիկ

Ոսկու կարասը

Թեսթ 1 Ջանի Ռոդարի Տարօրինակ Հարցեր

Առցանց մայրենի

Բարոն Մյունխհաուզենի արկածները

Առաջադրանքներ

Մայրենի

Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն

Մայրենի

Մայրենիի դասարանական

Մայրենիի համ տնային համ դասարանական

Համերգ

Համերգ

Երկու սև ամպ

Մայրենիի դասարանական

Երկու սև ամպպ

Շունը

Գոյական

Կանաչ եղևնին-հեքիաթ

ԵՐՋԱՆԻԿ ԽՐՃԻԹԸ

Թագավորն ու ջուլհակը

Ածանց և վերջավորություն

Եղնիկ

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՆԱԽԱԳԾԵՐ Խաչիկ Մանուկյան

և-ի ուղղագրությունը

Երգի հրապույրը

Ը-ի ուղղագրությունը

Ճամփորդ առվակը

Կոմիտաս

Հոմեր

Ամայային ընթերցանություն

 

Դրեք 2019-2020 ուսումնական տարում մայրենիից պատրաստած ձեր կարծիքով ամենահաջողված նյութի հղումը։

Թագավորն ու ջուլհակը

Ձեր մասնակցած նախագծերից ո՞րն եք ամենից շատ հավանել, դրեք այդ նախագծի մասնակցության ձեր նյութը կամ նյութերի փաթեթը։

Փոքր Մհեր մաս առաջին

Դրեք մայրենիի այնպիսի մի նյութ, որտեղ կա ձայնագրություն և որտեղ կա տեսագրություն։

Փոքր Մհեր մաս եկրորդ

Դնել մայրենիի բաժնի հղումը  և նշել կատարված առաջադրանքների թիվը։                            Թիվ-36              https://nataliavagyan.wordpress.com/category/%d5%b4%d5%a1%d5%b5%d6%80%d5%a5%d5%b6%d5%ab/

Ի՞նչ ես սովորել մայրենիից այս տարվա ընթացքում։ Ի՞նչ կուզեի սովորել։                                Ինչ որ ես ուզոմ էի անցնել անցել եմ:                                                                                              Իմ ամենասիրելի արած առաջադրանքները այս առաջադրանքներն են

Սոյերի արկածները»

Ղ. Աղայան «Եղեգնուհին»

Փոքր Մհեր մաս եկրորդ:

Որ ստեղծագործությունը կամ ստեղծագործություններն ես հավանել բոլորից ավելի շատ։

Սոյերի արկածները»

Ղ. Աղայան «Եղեգնուհին»

Փոքր Մհեր մաս եկրորդ:

 

Ստեղծագործական աշխատանք «Իմ դպրոցն` համակարգչի միջից» (ներկայացնել պատում առցանց դպրոցի մասին, 10 նախադասությունից պակաս չլինի, կցել Paint-ով նկարված նկար)։

Մեր դպրոցում աշխատում ենք համակարգչով: Ուսուցիչներին դիմում ենք անունով: Դպրոցում ամառը լինում է ճամբար: Մենք աշխատել ենք Teams-ով։ Ինձ այս շաբաթվա ընթացքում հետաքրքիր էր մարմնամարզությունը,  մայրենին,  երգը և հաշվառումը։Մենք մայրենիից  անցել ենք (Ինչուիկը և Ոսկու կարասը): Հայրենագիտությունից (ԿԻԼԻԿԻԱՅԻ ՀԱՅՈՑ ՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆԸ), տեխնոլոգիայից ածիկ ենք ցանել: Մաթեմատիկայից (Իմ դպրոցով և Քան ակաեմիայով) ենք աշխատել։ Դժվար էր անգլերենը։ Մեր դպրոցում շատ հետաքրքիր է դաս անելը:

Հաշվետվություն 2019-2020

Հաշվետվություն 2019 

Սովորողի անհատական ուսումնական պլան

Իմ օրագիր

Առարկաների հաշվետվությունները՝

Մայրենիի հաշվետվություն

Մաթեմատիկայի հաշվետվություն

Ռուսերենի հաշվետվություն

Անգլերենի հաշվետվություն

Բնագիտության հաշվետվություն

Հայրենագիտության հաշվետվություն

Երաժշտության հաշվետվություն

Մարմնամարզության հաշվետվություն

Տեխնոլոգիայի հաշվետվություն

 

Աղվեսն ու հովազը The fox and the leopard

Աղվեսն ու հովազը

Աղվեսն ու հովազը վիճեցին, թե իրենցից ով է ավելի գեղեցիկ: Հովազը հպարտ էր իր նախշավոր մորթիով, բայց աղվեսը նրան պատասխանեց.

— Ես քեզանից շատ ավելի գեղեցիկ եմ, քանի որ ոչ թե մարմինս է գեղեցիկ, այլ հոգիս է խելացի ու ճկուն:

Առակս ցուցանե, որ խելքի սիրունությունը ավելի լավ է, քան մարմնի գեղեցկությունը:

 

The fox and the leopard

 

The fox and the leopard argued, who is more beautiful than them. The leopard was proud his patterned with fur, but the fox answered him. I am much more beautiful, becаuse not my body is beautiful, ?? my soul is smart and flexible. The moral is, that the beauty of the mind is better, than the beauty of the body.

Русский

Я умею читать ,
Я умею говорить на русском
Я умею писать ,

  • Какими были Володя  и Миша? Миша был жадным. Володя был не жадным и настоящим другом.
  • Кто оказался настоящим другом? Володя.
  • С кем из мальчиков вам хотелось бы подружиться? С Володей.
  • Как бы вы поступили в такой ситуации? Так же как Володя.
  • Как вы думаете, как будут развиваться события дальше? Придумайте. Коля и Миша увидели Володю и Витю и поняли свою ошибку.

ՄԱՍՆ Բ ՄՀԵՐԻ ԱՄՈԻՍՆՈԻԹՅՈԻՆԸ ԵՎ ՎԵՐՋԸ

2

Հոր գերեզմանեն ձեն էկավ, ասաց.

«Ո՛րդի, վի՞նչըխ անեմ*,
Ո՛րդի, վի՞նչըխ անեմ,
Գույն, կերպ թափե էրեսես,
Լուս կտրվե աչքերես,
Օձ, կարիճ բուն դրե վերաս։
Բոլ է ման գաս վեր աշխրքին,
Բոլ է ման գաս…
Քո տեղ Ագռավու քարն է,
Աշխարք ավերի, մեկ էլ շինվի,
Որ գետին քո ձիու առջև դիմանա,
Աշխարք քոնն է»։

Էնքան էլաց, էլ ձեն չէլավ հոր գերեզմանեն,
Էդ մեկ խոսք էլավ։
Մհեր գնաց, հասավ Ոստանա կապան.
Որ հասավ Ոստանա կապան,

Էնտեղեն,— մեկ իշխան կար,
Կապ էթալ, զՄհեր կապեց։
Մհեր ձիով ընկավ կապ, ասաց.
«Հիշա իմ հացն ու գինին, տեր կենդանին,
Մարութա բարձր Աստվածածին»։
Ասաց, էզար, կտրեց ըզկապ,
Ազատեց Քուռկիկ Ջալալին։

Դարձավ աստծուց խնդրեց՝
Որ կամ կռիվ մի տա իրեն,
Կամ իրեն ամանաթ առնի։

Աստված յոթ ձիավոր հրեշտակ ճամփեց
Հետ Մհերին կռվելու։
Կես օրվնե չուր իրիկուն կռվան,
Մհեր Թուր Կեծակին կը թալեր,
Հրեշտակներուն չէր բռնի.
Ձիու ոտ չէր դադրի վեր հողին,
Որ զոտքեր կը թալեր՝ կ’էրթար մեջ հողին.
Հող առջև թուլացեր էր,
Չէր դադրի առջև Մհերին։
Մհեր ասաց. «Հա՜յ-հո՜յ, զո՛ւր է,
Գետինն էլ հալևորցեր է,
Իմ ձիու ոտաց տակ չի դիմանա»։
Օր կեսօր էր, քանի քշեց,
Ձին թաղվավ չուր իրիկուն։
Զձին առավ, քաշեց էկավ,
Հասավ Վանա մոտ սարի մի տակ։
Մեկ քար մի պատահավ էդոր։
Էդ քարին Վանա քար կ’ասեն։
Ասաց. «Կանգնի, իմ թուր ղարնեմ էդ քարին,
Թե կտրեց, ես չեմ մեղավորցեր.
Թե չը կտրեց, մեղավորցեր եմ»։
Թուր որ էզար քարին,
Քար էրկու կողմեն փեղկվավ,
Ինք, իր ձին գնացին մեջ.
Քար էկավ, իրար կպավ։
Քեռի Թորոս կսկծուց մեռավ,
Որ իմացավ Մհերի փակվել։

ՎԵՐՋԵՐԳ

Կ’ասեն` տարին էրկու անգամ
Էդ քար իրարուց կը բացվի.
Մեկ անգամ Վարդևորին,
Մեկ անգամ՝ Համբարձման։
Որ քար կը բացվի, Մհեր՝
Քառսուն ավուր ճամփա մեկ ժամվա կ’էրթա.
Քառսուն օր վեր քարերին կ’էրթա,
Ինչ հողի վերան ընկնի՝ ձին կը խանդկի,
Չը կարնա քելի, ետ կը դառնա։
Կ’ասեն՝ մեկ Համբարձման գիշեր
Հովիվ կ’էրթա էդ քարի առաջ,
Մհերի քար իրարուց կը բացվի,
Հովիվ ներս կը մտնի, կը տեսնի՝
Հսկա մարդ մի էդտեղ նստած.
Հովիվ կը հարցու.
— Մհե՛ր, դու ե՞րբ տ’էլնիս էդտեղեն։
Մհեր կը դառնա՝ կ’ասի.
— Ես որ էլնեմ էստեղեն,
Հողն ինձ չի պահի։
Քանի աշխարք չար է,
Հողն էլ ղալբցեր է,
Մեջ աշխրքին ես չեմ մնա։
— Որ աշխարք ավերվի, մեկ էլ շինվի,
Եբոր ցորեն էղավ քանց մասուր մի,

Ու գարին էղավ քանց ընկուզ մի,
Էն ժամանակ հրամանք կա, որ էլնենք էդտեղեն։
Հովիվ որ դուրս կ’էլնի,
Քար կը գա, կը հասնի իրարու։

Ուրբաթե ուրբաթ,— կ’ասեն,—
Ջուր կը գա, կաթի էդ քարեն։
Կ’ասեն՝ Մհերի ձիու ջուրն է։
Ու ամեն ճամփորդ՝ ուրբաթ օրեր
Կը լսի Քուռկիկ Ջալալու խրխնջոցն էդ քարեն։

Առաջադրանքներ․

  1. Ընտանիքիդ անդամների հետ ձայնագրիր  կամ պատրաստիր տեսանյութ՝ կարդալով քեզ ամենից դուր եկած հատվածը։                                                                                                        https://soundcloud.com/astghikhuso-beglaryanavagyan/recording-649311229
  2. Ըստ քեզ՝ Մհերը ե՞րբ դուրս կգա Ագռավաքարից։ Ի՞նչ կլինի, երբ նա դուրս գա (մտքերդ բարձրաձայն արտահայտիր

Եթե Մհերը դուրս գար ագռավաքարից նա կտեսներ, որ երկիրը ավիրվել և շինվել է։

ՄԱՍՆ Բ ՄՀԵՐԻ ԱՄՈԻՍՆՈԻԹՅՈԻՆԸ ԵՎ ՎԵՐՋԸ

1

Մեկ ժամանակ վրա անցավ,
Մհեր ասաց.— Հրողթեր,
Տ’էրթամ աշխարհ ման գալու,
Ես չեմ կարնա էստեղ նստի,
Ոչ ժառանգ կա ինձի, ոչ մահ ունիմ։

Էլավ, առավ Թուր Կեծակին,
Հեծավ Քուռկիկ Ջալալին, գնաց։
Շատ գնաց, քիչ գնաց,
Տեսավ ճամփեն ընկեր է անտառի մեջ.
Ծառներ չեն թողնի ինք էրթա։
Ջարդեց զծառներ, անցավ առաջ։
Գնաց, գնաց, չուր առավոտ.
Դեմ ընկավ մեկ մեծ քարափի։
Մհեր չէր ուզի ետ դառնա,
Ամա քարափ կտրեր էր էնոր ճամփան։
Մեկ էլ տեսավ աղվես մի էնտեղով փախավ,
Մհեր գնաց էնոր ետևեն,
Էլավ քարափի գլուխ։
Իրիշկեց, թագավորական քաղաք մի.
Ճամփան էտու առաջ ու գնաց…

Մհերն էր, շատ գնաց, քիչ գնաց,
Մոտեցավ Պաճիկ թագավորի քաղաքին։
Ձիուց իջավ տակ, վրան զարկեց։
Խաբար տարան Պաճիկ թագավորին,
Թե՝ Սասունա Մհեր էկե,
Քո քաղաքի մոտ վրան զարկե։
Պաճիկ թագավորն էլ առավ իր վազիր, վաքիլ,
Առավ իր սինոդներ,
Էկավ Մհերի առաջ, ասաց.
— Էն ժամանակ, ինչ քո հեր
Մըսրա Մելիքի հետ կռիվ արեց,
Ես ու քո հեր ուխտ ենք արե։
Թե.— Ի՞նչ ուխտ եք արե։
Ասաց.— Ուխտ ենք արե քո հոր հետ,
Որ ինձի աղջիկ ըլնի, քեզի տղա,
Իմ աղջիկ տամ քո տղին.
Որ քեզի աղջիկ էղավ, ինձի տղա,
Քո աղջիկ տաս իմ տղին։
Հիմի աստված քեզ քո հորն է տվե,
Ինձի էլ աստված աղջիկ է տվե.
Տեսնենք՝ դու կառնե՞ս իմ աղջիկ։
Ասաց.— Որ աղջկան հավնա, կ’առնեմ.
Թե չը հավնա, չեմ առնի։
Էլան գնացին աղջկա մոտ.
Էնոր անունն էլ Գոհար խանում էր։
Մհեր որ տեսավ, հավնավ.
Աղջիկն էլ տղին հավնավ։

Լուս որ բացվավ, Գոհար հագավ սև շոր,
Զենքեր կապեց վեր իրեն,
Էլավ, էկավ դեհ Մհեր։
Էկավէ Էնոր վրանի դուռ կտրեց,
Ասաց.—Դավթի տղա Մհեր դո՞ւն ես։
Մհեր ասաց.— Հա՛, ես եմ։
— Իմ քուր Գոհար որ էկեր ես կ’առնես, դո՞ւն ես։
Մհեր ասաց.— Հա՛, ես եմ։
— Դ’էլի, արի քեզի պայման մի կտրեմ։
Թե դու տարար, ասաց,
Իմ քուր Գոհար կը տամ քեզի,
Առավոտուն կ’առնես, կ’էրթաս.
Թե ես տարա քեզի,
Ես քո գլուխ կը կտրեմ։
Ասաց.— Ի՞նչ է քո պայման։
Ասաց.— Քո մատնիք դնենք, զարկենք,
Նետ-աղեղ միջեն անցունք։
Ով որ չը կարցավ, էն տարված է։—
Մհերի մատնիք պստիկ մատնիք չէր, որ չ’անցներ։
Բերին, դրին մեջտեղ։
Առաջ Գոհար զարկեց։
Նետ էնպես անցուց,
Մատնիք իսկի չը խըլվլաց։
Էս անգամ հերթ էկավ Մհերին։
Մհեր որ զարկելու արեց,
Գոհար էկավ, կայնավ էնոր առաջ։
Մհեր աչքեց Գոհարի էրես,
Գոհար էնպես խորոտ էր,
Աչք մնաց էնոր էրես.
Նետ էզար, մատնիք թռուց.
Չը կարցավ միջեն անցուցեր։
Գոհար գուրզ քաշեց, ասաց.
— Խոսք խոսք է, ըզքո գլուխ տի զարկեմ։
Մհեր վերուց, ասաց.
— Չէ՛, դու իմ աչք խաբիր.
Դու կայնար իմ առաջ,
Որ աչքեցի քո էրես,
Իմ նետ դիպավ մատնիքին։
Բերեց, մեկ էլ էդիր, ասաց.
— Մհե՛ր, էս անգամ անցուցիր,

Իմ խոսք խոսք է,
Իմ քուր Գոհար կը տամ քեզի.
Չանցուցիր, քո գլուխ տի զարկեմ։
Դրեցին. Մհեր նշնեց, զարկեց,
Մատնիքի միջեն անցուց իր նետ։
Գոհար էդտեղ ասաց.
— Դու արժան ես՝ Գոհարի մարդն ըլնիս,
Համա էլի կ’ասեմ՝ տե՜ս, արև չը զարնի։
Գնաց մեկ վրան էլ ղրկեց, ասաց.
— Զարկեք Մհերի ոտներին։
Մհեր գլխի ընկավ,
Որ էն թագավորի տղան չէր,
Աղջիկն էր, ինք Գոհարն էր։
Մնաց քանի մի օր՝
Բերին Գոհարին ու Մհերին պսակեցին.
Յոթն օր, յոթ գիշեր հարսնիք արին,
Կերան, խմեցին, ուրախացան։

Առաջադրանք։

Ընտանիքիդ անդամների հետ ձայնագրիր  կամ պատրաստիր տեսանյութ՝ կարդալով քեզ ամենից դուր եկած հատվածը։


 

Առցանց մարմնամարզություն

Մենք այսօր ընկեր Լենայի հետ մարնամարզության ժամանակ կատարել ենք այս վարժությունները

1-ին վարժությունը.

 

3239715-8373110-0-0-1504037622-1504037711-2000-1-1504037711-650-0c369e17e2-1504586659Ինչպես կատարել վարժությունը.

·        Նստել աթոռին, մեջքն ուղղել, սակայն չհենվել հենակին:

·        Ոտքերը դնել հատակին ու բացել կոնքի լայնությամբ:

·        Մեջքն ուղիղ պահել, այնուհետև աջ ծունկը բարձրացնել և մոտեցնել կրծքին՝ որովայնն այդ ընթացքում հնարավորինս ետ տանելով:

·        Մկաններն էլ ավելի լավ մարզելու համար հարկավոր է ձեռքը դնել սրունքին:

·        Կրկնել վարժությունը 20-30 անգամ՝ պարբերաբար փոխելով ծունկը:

 

2-րդ վարժությունը.

 

3239665-8059160-1-0-1503949063-1503949109-2000-1-1503949109-650-0c369e17e2-1504586659

Ինչպես կատարել վարժությունը.

·        Ոտքերը միացնել և ձեռքերով հենվել աթոռին:

·        Մեջքն ուղիղ պահել, ծնկները բարձրացնել ու մոտեցնել կրծքին՝ ձգելով ու լարելով որովայնի մկանները:

·        Ոտքերն իջեցնել, սակայն չհպել

·        Կրկնել վարժությունը 10-20 անգամ:

 

 

 

3-րդ վարժությունը.

 

3239565-8373310-2-0-1504037753-1504037781-2000-1-1504037781-650-0c369e17e2-1504586659

Ինչպես կատարել վարժությունը.

·        Նստել աթոռի եզրին, մեջքն ուղղել և ձեռքերով հենվել առոռին:

·        Հենվելով նստատեղի միայն մի կողմին՝ իրանը մի փոքր թեքել:

·        Ոտքերը միացնել և ծնկները մոտեցնել կրծքին, ինչպես նախորդ վարժության ժամանակ:

·        Վերադառնալ նախնական դիրքին և կրկնել վարժությունը մյուս ուղղությամբ:

·        Կրկնել վարժությունը 10-20 անգամ յուրաքանչյուր կողմի համար:

 

4-րդ վարժությունը.

 

3239465-8578460-3-0-1504125935-1504125946-2000-1-1504125946-650-0c369e17e2-1504586659

Ինչպես կատարել վարժությունը.

·        Ոտքերը դնել հատակին, իսկ ձեռքերն ուղղել, լայն բացել ու պահել ուսերին հավասար:

·        Իրանի վերին հատվածը թեքել և խոնարհվել՝ աջ ձեռքի մատներով դիպչելով ձախ ոտքի մատներին:

·        Մնալ այս դիրքով որոշ ժամանակ, այնուհետև ուղղվել և կրկնել վարժությունը հակառակ ուղղությամբ:

·        Կրկնել վարժությունը 20-30 անգամ՝ ամեն անգամ փոխելով ուղղությունը:

 

 

5-րդ վարժությունը.

 

3239365-8578660-4-0-1504125983-1504126004-2000-1-1504126004-650-0c369e17e2-1504586659

Ինչպես կատարել վարժությունը.

·        Նստել աթոռին և ձեռքերով հենվել արմնկակալներին:

·        Վեր բարձրացնել իրանն այնպես, որ ոտքերն ու ազդրերը չդիպչեն հատակին ու աթոռին: Միևնույն ժամանակ լարել որովայնի մկանները և ծնկները մոտեցնել կրծքին:

·        Մնալ այս դիրքով առնվազն 15-20 վայրկյան, այնուհետև դանդաղ իջեցնել իրանն ու հանգստանալ:

·        Կրկնել վարժությունը 4 անգամ:

 

 

 

6-րդ վարժությունը.

 

3239265-8776410-5-0-1504192935-1504192957-2000-1-1504192957-650-0c369e17e2-1504586659

Ինչպես կատարել վարժությունը.

·        Նստել աթոռին և մեջքն ուղղել՝ առանց հենակին հենվելու: Ձեռքերը հարկավոր է պահել գլխի ետևում:

·        Աջ ծունկը բարձրացնել և մոտեցնել կրծքին՝ միևնույն ժամանակ մի փոքր թեքելով ձախ արմունկն այդ ուղղությամբ, որպեսզի դրանք դիպչեն միմյանց:

·        Վերադառնալ նախնական դիրքին, այնուհետև կրկնել վարժությունը՝ փոխելով դրա ուղղությունը:

·        Կրկնել վարժությունը 4 անգամ, յուրաքանչյուր անգամ 15 մոտեցմամբ:

 

7-րդ վարժությունը.

 

3239115-8776510-6-0-1504192998-1504193022-2000-1-1504193022-650-0c369e17e2-1504586659

Ինչպես կատարել վարժությունը.

·        Կանգնել աթոռի ետևում և ձախ ձեռքով հենվել դրա հենակին կամ արմնկակալին:

·        Աջ ձեռքը բարձրացնել գլխից վեր, այնուհետև բարձրացրած ձեռքը դանդաղ իջեցնել՝ միևնույն ժամանակ բարձրացնելով աջ ոտքն այնպես, որ ձեռքը դիպչի կրունկին:

·        Վերադառնալ նախնական դիրքին և կրկնել 10-15 անգամ:

·        Կատարել վարժությունը ևս 10-15 անգամ, սակայն մյուս ձեռքով ու ոտքով:

·        Կատարել վարժությունը 4 մոտեցմամբ:

Дружба

  • Какими были Володя  и Миша? Миша был жадным. Володя был не жадным и настоящим другом.
  • Кто оказался настоящим другом? Володя.
  • С кем из мальчиков вам хотелось бы подружиться? С Володей.
  • Как бы вы поступили в такой ситуации? Так же как Володя.
  • Как вы думаете, как будут развиваться события дальше? Придумайте. Коля и Миша увидели Володю и Витю и поняли свою ошибку.